一、关于在内地举办西藏班的重要意义

    根据中央要在西藏实行一系列特殊政策的指示，促进以农牧业为基础，旅游为中心，能源、交通、教育为重点的整个国民经济的发展，逐步实现经济上的“两个转变”，把西藏以发展经济为中心的各项建设搞上去，当前比较紧迫的一项任务，就是要进一步加强人才培养，提高劳动者的科学文化和技术素质，提高各级干部的管理水平，归根结底就是要积极稳步地发展各级各类教育事业。

    过去多年来的经验证明，国家和内地经济发达省市帮助西藏援建43项工程那样搞些经济建设项目和旅游设施，是可以很快搞上去的。但是，各项建设项目搞上去后要充分发挥效益，并不是一件容易的事。目前，西藏拥有二百五十多个工业企业，普遍存在效益低，亏损严重的问题。问题的症结在哪里呢?在于工人的科学文化和技术素质差，管理跟不上去。结果是长期不能改变劳动力工资高、产值低，投入高、效益低的局面。这就更加说明，加强智力开发的迫切性和重要性。

    要培养西藏社会经济发展所需要的各级各类专门人才，提高劳动者的科学文化和技术素质，首先要立足于办好西藏本地的教育事业。但是，目前由于受到种种条件的限制，特别是师资方面的限制，西藏教育的发展还远远不能适应西藏建设的实际需要。因此，必须继续采取区内外结合办学的方针，为西藏培养人才。即使如此，发展教育的基础和立足点，仍然在西藏；从数量上讲，仍然以区内培养为主，以区外培养为辅。

    在内地办学将以培养中等专业技术人才为主，即招收西藏小学毕业生，用4年时间读完初中课程，取得合格成绩后，多数人将升人当地中专学习，毕业后回西藏工作，工作几年之后，也可以根据西藏建设的需要，进入当地高等院校继续深造；少数优秀的经高中阶段学习后，将择优选拔到内地高等院校继续学习。我们认为，这一方针，是符合西藏建设对人才的实际需要的，应认真贯彻执行。

   二、两年多的实践证明，利用内地学校的优势举办西藏班，是为西藏加快培养建设人才的有效途径，效果是好的。

   第一，使藏族学生在德智体各方面得到较快的发展和提高。西藏新生到内地后，根据学校摸底测验，绝大多数学生的文化基础差，只相当于内地小学的二、三年级水平；有不少学生汉语水平低，一部分学生不会说完整的汉语，学生程度又参差不齐，因而增加了教学的难度。但是，经过两年多的学习，藏族学生在各方面都有了明显的变化和进步。

    1．在学习文化基础知识方面，经过一年补习，绝大多数学生基本上都达到了小学结业水平。如辽阳市一中西藏班学生．1985年入学时的模底测验，平均成绩为：汉语文14．1分，数学24．8分。经过一年半学习到初中一年级上学期期末考试，与该校汉族学生用同一试题，平均成绩提高到：汉语文61．8分，数学67．6分。1986年入学的学生，经一年学习后平均成绩：汉语文为85．7分，数学为87．7分。又如天津市红光中学西藏班，是来自西藏那曲地区的学生，补习一年后的成绩，汉语文75．7分，及格率为94％；藏语文86．6分，及格率为100％；数学71．3分，及格率为84．4％。初中一年级第二学期期末考试平均成绩：政治89．1分，及格率为67．9％：汉语文81．7，及格率为100％；藏语文78．6分，及格率为95．8％；数学84．6分，及格率为98．8％。对学习成绩提高的幅度之大，学校一方面感到出乎意料，另一方面也增强了办好西藏班的信心。

    2．在学生的体质方面，经过有秩序、有规律的生活，加强体育锻炼，学生的体重普遍增加，身体普遍增高。据一些学校的典型调查，第一年学生体重平均增加5公斤到7．3公斤，身高平均增长9公分到13公分。绍兴市一中西藏班100名学生中，已达到国家体育锻炼标准的占60％。上海市回民中学西藏班初中一年级学生参加市体育锻炼达标测验，及格率、良好率、优秀率远远超过市规定的指标。

    3．在思想品德、组织纪律方面也有较大的进步。学校通过课堂教学和课外各种活动，尤其在藏民族各种传统节日开展活动，注重对学生进行热爱社会主义祖国、热爱西藏、热爱家乡的教育，民族团结教育和严格的组织纪律教育。并且积极提倡，在学校初步形成尊师爱生、民族团结、勤奋学习、争做好人好事，以及讲文明、守纪律、讲卫生、勤俭节约等良好风气。这对学生的身心得到健康发展，起了积极的促进作用。据辽阳、天津、上海、河北四省市西藏I班的统计，两年来，被评为优秀学生的148人，被评为单项先进标兵或获得奋进奖的275人，占学生总人数的56％。   

    4．重